MGMP Pemasaran DIY Tekankan Pentingnya Cetak Prospek di Lomba Kompetensi
By Admin
Ahmad Madani
nusakini.com, Ratusan pendidik yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Pemasaran Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) se-Daerah Istimewa Yogyakarta menggelar pertemuan strategis pada Selasa (3/11/2026). Kegiatan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) 1 Bantul ini difokuskan pada pematangan kerangka bimbingan menuju Lomba Kompetensi Siswa (LKS) Pemasaran Digital tahun 2027.
Kompetisi mendatang menuntut peserta tidak sebatas mahir memproduksi materi promosi visual atau bersiaran langsung di dunia maya. Para siswa ditargetkan mampu menganalisis data performa kampanye pemasaran sekaligus mencetak peluang transaksi nyata bagi perusahaan.
Juri nasional LKS bidang terkait, Ahmad Madani, menyoroti perlunya pergeseran paradigma para guru dalam membimbing kontestan. Ia menilai kreativitas pembuatan video harus selalu dikalibrasi dengan metrik pencapaian bisnis yang jelas dan terukur.
"Konten yang memperoleh banyak penayangan belum tentu menghasilkan prospek penjualan," terang Ahmad dalam paparannya. Ia menambahkan bahwa pelajar wajib mengerti fase perubahan perhatian publik menjadi minat beli yang bisa dieksekusi tenaga penjualan.
Kepala SMKN 1 Bantul, Raharjo, menyambut baik inisiatif penyelarasan kurikulum vokasi dengan standar aktual dari pihak industri ini. Pihaknya menghendaki agar kecakapan mengelola pemasaran internet ini berdampak luas bagi seluruh peserta didik, bukan kandidat lomba semata.
Kesiapan tenaga pendidik dalam memetakan kompetensi sejak dini turut ditekankan oleh Ketua MGMP Pemasaran DIY, Windu Mahmud. Sinkronisasi pandangan antarguru ini dinilai krusial supaya proses pelatihan peserta LKS berjalan runut dan berkesinambungan.
Perwakilan dari Yamaha Academy, Agus Setiawan, membenarkan bahwa sektor bisnis merindukan talenta yang cakap mengawal perjalanan konsumen. Keterampilan mengurai interaksi digital menjadi pelayanan tingkat lanjut merupakan kompetensi mutlak yang sangat dibutuhkan saat ini. (*)